El meu primer bloc d'aprenentatge d'educació infantil: d’octubre 2012

dilluns, 8 d’octubre del 2012

ACTIVITAT: ANALITZAR BLOCS EDUCATIUS

A PARTIR DE LA LECTURA I ELS COMENTARIS FETS A CLASSE DEL LLIBRE:

Balagué Puxan, F.,& Zayas, F. (2008). Usos educatius dels blogs: Recursos, orientacions i experiències per a docents (1ª en llengua catalana ed.). Barcelona: Editorial UOC.

BLOCS PROPOSATS:

Per visitar i analitzar-los. fer un anàlisis general.

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

http://blocs.xtec.cat/ceipflix345/

http://blocs.xtec.cat/ceiplesescolesdegurb2003/

http://mcarmendvoramar.blogspot.com.es/

http://olgacatasus.blogspot.com.es/

http://blocs.xtec.cat/pau2000/

http://blocs.xtec.cat/ceippladelavella/

http://blocs.xtec.cat/bellvitgecoeducacio/

http://jjdeharo.blogspot.com.es/

http://5centims5.blogspot.com.es/

http://ticotac.blogspot.com.es/

http://www.genisroca.com/

http://seminarijordisl.blogspot.com.es/

ANÀLISIS DEL BLOC: http://olgacatasus.blogspot.com.es/

Quins tipus de continguts hi ha publicats i en quin format (vídeo, audio, presentacions,...): Hi predomina escriptura, imatges, vídeos, presentacions...
Com encaixa amb les diferents classificacions que trobem al llibre: Tipus de bloc, activitat que s’hi desenvolupa, interaccions possibles...
El tipus de bloc seria: Bloc de professors. Explica les activitats que fa amb els seus nens de l’aula. En el bloc, a mà dreta hi ha un apartat que es titula: “Mensajitos al oido” i en allà es poden posar comentaris generals que li fan a la noia del bloc.
Qui els publica? Una mestra, l'Olga.
Hi ha alguna estructura en el bloc? Categories, etiquetes, menús... Està força estructurat, amb etiquetes, apartats, un menú principal...
Quina plataforma utilitzen?
Com són les entrades? Hi ha moltes entrades: des de jocs, festes tradicionals, animació lectora, projectes, plàstica, TIC...
Quines competències s’hi treballa?
Hi ha comentaris? Sí, es podria dir que a quasi cada cosa penjada hi ha algun comentari, jo crec que son d’altres mestres, perquè escriuen coses com "molt bona idea", o "el vídeo, preciós", o "això ho faré a l’escola", o li donen les gràcies per compartir el bloc...
A qui va dirigit? Tant a pares com a mestres, perquè a mà esquerra hi posa "Enllaços per a pares" i "Enllaços per a mestres".
Hi ha blocoroll? Jo diria que si.
Reflexió global: Al entrar en tants blocs i de diferents tipus, he pogut comprovar que els blocs d’educació son molt interesants, ja que et donen consells, idees, recursos, pàgines web interesants per fer recerca, pots comentar donant la teva opinió…

FONTS D’INFORMACIÓ:

La pauta està extreta del bloc de Jordi Simó: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/

Enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/10/analitzar-blocs.html

DELICIOUS

ON S’ACUSTUMEN A GUARDAR LES FONTS D’INFORMACIÓ?

Normalment ho guardem a “Preferits”, però aquesta no és una bona opció, ja que les seves capacitats son molt pobres i quan canviem d’ordinador es perden totes les adreces recopilades.

QUINS SERVEIS SON ELS MILLORS PER GUARDAR, DOCUMENTAR I ETIQUETAR?

QUIN OBJECTIU TENEN?

Guardar de manera fàcil, còmoda i on-line les pàgines web que visitem.

QUÈ ÉS DELICIOUS?

És un servei fiable que ens permet emmagatzemar, escriure comentaris i posar etiquetes a les webs.

PERQUÈ SERVEIX DELICIOUS?

Com a eina de marcadors socials i permet compartir les nostres troballes amb la resta d’usuaris mitjançant la creació d’un perfil públic.
Per compartir enllaços.

COM ES CREA UN PERFIL PÚBLIC DE DELICIOUS?

Crear un compte a delicious.com
Instal·lar les eines de gestió dels preferits al navegador.
Crear el perfil públic.
Guardar, documentar i etiquetar webs al delicious.
Publicar el perfil públic de delicious en l’apartat de gadgets del bloc personal.

COM ES GUARDEN, DOCUMENTEN I ETIQUETEN LES WEBS A DELICIOUS?

Copio el link que vull guardar a Delicious.
Vaig a Delicious (el meu compte).
Clico: “Add Link”.
Em surt una finestra i on posa “Paste the URL”, a l’espai en blanc, clico el botó dret del ratolí: “Pegar”.
Clico: “Save”.
Em surt una nova finestra on em diu: “Title” (puc escriure-hi el que vulgui).
On posa “Tags” puc escriure-hi una etiqueta.
A sota hi ha un quadradet, al costat un dibuix d’un candau i “Make this link private” (si ho vull privar-ho, clico sobre el quadradet i em sortirà un tick).
Clico “Save”.
I automàticament ja em surt a “My Links”.

UNA MICA D’AJUDA DE DELICIOUS:

Diapositives amb passos a seguir

Idees ràpides de per què? I com?

Manual complet

EL MEU DELICIOUS:

http://delicious.com/annavb15

FONTS D’INFORMACIÓ:

La pauta està extreta del bloc de Jordi Simó: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/

Enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/on-ho-anem-guardant.html

El vídeo està extret de la pàgina: http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es

Enllaç: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HeBmvDpVbWc

LLIBRE: "USOS EDUCATIUS DELS BLOCS. RECURSOS, ORIENTACIONS I EXPERIÈNCIES PER A DOCENTS"

CLASSES DE BLOCS:

Blocs de centre
Blocs destinats a seminaris i cursos de formació en TIC per al professorat
Blocs de professors
Blocs d’aula:
Blocs d’aula del professor-Proporciona informació/Proposa activitats/donar instruccions/Proporcionar recursos/fer la memòria d’activitats fetes (sense interacció/Amb interacció)
Blocs de professor-alumnes-Desenvolupament de tasques en col·laboració /treball per projecte/Revista de la classe/Portafoli/projectes intercentres
Bloc d’aula de l’alumne-Desenvolupament de tasques individuals (taller de blocs/blocs d’activitats complementaries/portafolis

FONT D’INFORMACIÓ:

Llibre: Balagué Puxan, F.,& Zayas, F. (2008). Usos educatius dels blogs: Recursos, orientacions i experiències per a docents (1ª en llengua catalana ed.). Barcelona: Editorial UOC.

dimecres, 3 d’octubre del 2012

RSS

QUÈ SIGNIFIQUEN LES LLETRES?

RSS = Really Simple Syndication

QUI VA SER EL CREADOR?

Netscape el 1999 va inventar un senzill format que permetia enviar automàticament nous continguts en una web d’una llista de subscriptors. Aquesta s’ha anat millorant fins l’actual RSS.

QUIN SERVEI DÓNA?

Si estàs interessat en un determinat lloc d’internet l’has de visitar sovint per veure els nous continguts i es perd molt de temps.

El que fa el format RSS és donar la possibilitat de subscripció en un lloc d’Internet, així si aquest publica un contingut nou els interessats ho rebran immediatament. Es produeix una sindicació (redifusió) de continguts des d’una font d’origen a molts destinataris.

AMB QUINES EINES?

Normalment aquestes subscripcions no es reben per correu electrònic.

L’eina específica es diu "Agregador", per gestionar des d’un únic punt les subscripcions RSS. Són gratuïts i funcionen des de qualsevol navegador: Netvibes, Bloglines, FeedReader y Google Reader.

QUINES FUNCIONS TÉ L'AGREGADOR?

Rebre els continguts de les diferents subscripcions (feeds) que ens envien.
Oferir la possibilitat d’endreçar els feeds (fonts d’informació) en carpetes per temes.
Permetre la lectura dels continguts rebuts sense entrar en el lloc que els ha generat.
Informar de quants ítems (continguts) estan pendents de ser llegits.

COM S'UTILITZA?

La RSS, s’indica a través d’una icona taronja. Al darrere hi ha la direcció d’internet que ha d’utilitzar el nostre agregador per gestionar la subscripció. Si hi ha un gran volum de continguts, es disposa de diferents RSS.

VÍDEO:

FONTS D’INFORMACIÓ:

La pauta està extreta del bloc de Jordi Simó: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/

Enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/que-son-els-rss.html

Article de Genis Roca:

Enllaç: http://www.genisroca.com/2007/11/17/rss-y-la-sindicacion-de-contenidos-introduccion-para-no-iniciados/

dimarts, 2 d’octubre del 2012

ACTIVITAT: GOOGLE DRIVE

COM ACCEDIR A GOOGLE DRIVE?

Anem a Internet i entrem al compte de Gmail (Si no en tenim s’haurà de crear).
Quan ja estem dins, hi ha un apartat on hi ha escrit "Drive", a dalt de tot a l’esquerra.
Hi ha una icona de color vermell on hi diu "Crear". Només ho ha de fer un component del grup.
Hi ha diferents opcions: Document, Presentació, Full de Càlcul, Fórmules, Dibuix,... Aleshores escollim l’opció que més s’adeqüi a la nostra necessitat. Ho fa la persona que ho ha creat.
A la dreta, hi ha dues icones, "Comentaris" i "Compartir".
La persona que ho ha creat haurà d'escriure el correu electrònic de cada membre del grup i el del professor (per dur un seguiment).
La persona que ho ha creat ha de clicar "Compartir".
Fem el treball...
Una vegada acabat, la persona que l'ha creat l'ha de publicar.
Ens ho envia a tots per Gmail.
Cadascú va al seu Gmail i l'obre.
Anem a una pestanya de l’esquerra que posa "Arxiu".
Busquem l’opció "Publicar en la Web..."
Ens surt una finestra i surt l’Enllaç del document i el Codi.
Es copia i s’enganxa on nosaltres volguem.

ACTIVITAT:

Crear i Compartir un DOCUMENT de text:

Vàrem fer grups de 4 i el tema escollit pel meu grup va ser: “Els ordinadors portàtils i els llibres digitals a les aules”. D’aquesta manera posavem en pràctica la nova aplicació. Haviem de crear un document i compartir-lo amb totes les persones del grup i el professor. Per una bona organització, ens vam distribuïr la feina. Tots podiem rectificar el que les altres ja havien escrit i vèiem els canvis realitzats en el mateix instant.

Enllaç: https://docs.google.com/document/pub?id=1kOJO4tBrCmaZ-mP53VnjSUBen1PymE4th_qo35fmTTM

Crear una PRESENTACIÓ, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació:

A continuació, vàrem crear una presentació i es va compartir amb tots els components del grup i el professor. La informació estava extreta del document anterior.

Enllaç: https://docs.google.com/presentation/pub?id=120aoKQOAPL8OInQ3_g-WqjcxyiJ39f8CLHECdC6ZGfY&start=false&loop=false&delayms=3000

Crear un FORMULARI on-line:

Finalment, vàrem crear un formulari, on hi havia tres preguntes extretes del document realitzat anteriorment, i ho vam publicar, perquè les nostres companyes de classe ho poguessin respondre.

Enllaç: https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AgIAkVgeDq-xdGMxX3dGMnBSUWd4VHNGVzJpaG5Genc&output=html

FONTS D’INFORMACIÓ:

La pauta està extreta del bloc de Jordi Simó: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/

Enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/treball-collaboratiu-google-drive.html

GOOGLE DRIVE

VÍDEO:

QUÈ ÉS?

És una eina que ens ofereix Google per a desar, editar, comentar, compartir i publicar documents on-line de manera privada o en grup.

CARACTERÍSTIQUES:

Aporta funcionalitats similars a DropBox i permet guardar tot tipus de documents.
Pot escriure-hi informació més d’una persona alhora.
Només hi ha un document (=una versió).
Cada usuari disposa de 5 GB d'espai gratuït, però es poden ampliar pagant.

FONTS D’INFORMACIÓ:

El vídeo està extret de la pàgina: http://dotsub.com/

Enllaç: http://dotsub.com/view/382765b7-11e3-4130-986f-f43e7441ed38?utm_source=player&utm_medium=embed

WEBQUEST (WQ)

QUÈ ÉS?

Unitat didàctica que planteja als alumnes una feina o resolució d'un problema interessant i motivador i un procés de treball col·laboratiu basat principalment en recursos existents a Internet. Es tracta d'una activitat de recerca guiada en la xarxa.

QUINS OBJECTIUS TÉ?

Aconseguir una sèrie d'informacions en unes pàgines d'Internet concretes, extraient les seves conclusions a partir del treball cooperatiu.
Combinar els continguts curriculars amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula, en un aprenentatge de descobriment guiat.

EN QUÈ ES BASA?

Que els alumnes construeixin el seu propi coneixement a partir dels coneixements propis previs (constructivisme).

QUI HO HA CREAT?

Bernie Dodge l'any 1995 amb l'ajut de Tom March en el desenvolupament pràctic.

VÍDEO:

Aquest vídeo presenta la proposta de treball col·laboratiu que duu a terme el cicle superior de primària del CEIP Gras i Soler d'Esplugues de Llobregat, amb la webquest de les constel·lacions zodiacals.